ЗА ПОНЯТИЕТО „ПОВЕДЕНИЕ“ / ON THE NOTION OF „BEHAVIOUR“ / O POJĘCIU „ZACHOWANIA” / О ПОНЯТИИ «ПОВЕДЕНИЕ»

Етикети

behavior, definition, дефиниция, поведение, zachowanie

Поведението на човека не е сбор от механични изяви и дейности. То е осъзнат, сложен и многоаспектен, контекстуален процес, в който човек манифестира своите ценности, възможности и способности, образование, възпитание, усвоени традиции и култура, своята психическа устойчивост, своето здравословно състояние или страдание от наличието на дадена болест, усвоените стереотипи и предразсъдъци и др. Поведението е винаги изразяване на отношение – към някого или към нещо. Именно влиянието на поведението върху съществуването на човека и обратното може и трябва да бъде предмет и обект на изучаване от страна на екзистенциалната социология.

Human behavior is not a collection of mechanical appearances and activities. It is a conscious, complex and multifaceted, contextual process in which a person manifests his values, abilities and capacities, education, upbringing, learned traditions and culture, his psychological resilience, his state of health or suffering from the presence of a given disease, learned stereotypes and prejudices, etc. Behavior is always an expression of attitude – towards someone or something. It is the influence of behavior on a human existence and vice versa that can and should be subject and object of study by existential sociology.

Zachowanie człowieka nie jest sumą mechanicznych pozorów i czynności. Jest to świadomy, złożony i wieloaspektowy, kontekstowy proces, w którym człowiek manifestuje swoje wartości, zdolności i możliwości, wykształcenie, wychowanie, poznane tradycje i kulturę, stabilność psychiczną, stan zdrowia lub cierpienie z powodu obecności określonej choroby, poznane stereotypy i uprzedzenia itp. Zachowanie jest zawsze wyrazem postawy – wobec kogoś lub czegoś. To właśnie wpływ zachowań na ludzką egzystencję i odwrotnie może i powinien być przedmiotem i obiektem badań socjologii egzystencjalnej.

Поведение человека – это не сумма механических проявлений и действий. Это сознательный, сложный и многогранный, контекстуальный процесс, в котором чловек проявляет свои ценности, способности и возможности, образование, воспитание, усвоенные традиции и культуру, свою психологическую устойчивость, состояние здоровья или наличие заболевания, усвоенные стереотипы и предразсудки и т.д. Поведение всегда является выражением отношения – к кому-то или чему-то. Именно влияние поведения на человеческое существование и наоборот может и должно быт предметом и обьектом изучения экзистенциальной социологии.

проф. дсн Божидар Ивков

Реклама

ОГЛЕДАЛНИТЕ НЕВРОНИ – МЕЖДУ ФАКТИТЕ И ХИПОТЕЗИТЕ

Етикети

behavior; neurosociology;, Невросоциология, огледални неврони, поведение, mirror neurons, neurony lustrzane, neurosocjologia, zachowanie

Огледалните неврони представляват последната благодарна тема за популяризаторите на психологията и невробиологията. От пресата достига до нас информация за това, че се предполага, че именно тези специални структури трябва да отговарят за нашата способност да възприемаме намеренията на другите хора, да разбираме емоциите, да споделяме настроения. Ако това е така, то социолозите би трябвало да са много заинтересовани от тях. Всъщност, тяхната функция все още не е напълно проучена и онези, които се занимават с тях, са разделени на два лагера.

 

ОГЛЕДАЛНИТЕ НЕВРОНИ

АКО НЯМАТЕ КАКВО ДА КАЖЕТЕ, НЕ НИ ГО КАЗВАЙТЕ НА НАС

Етикети

behavior, children with autism, ciekawość, curiosity, dzieci z autyzmem, аутизъм, дети с аутизмом, деца с аутизъм, любопитство, любопытство, поведение, психичен тормоз; autism, психологическое домогательство, mental harassment; autyzm, prześladowanie psychiczne; аутизм, zachowanie

Всеки човек с видимо физическо или сензорно увреждане поне веднъж е бил подлаган на психичен тормоз от добронамерени и прекалено любопитни хора. Желанието им да научат, какво се случва с човека с видимо физическо или сензорно увреждане, да поцъкат с език „съчувствено“, да си плюят в пазвата, за да не ги стига такава трагедия, е само малка част от „репертуара“ и мотивите им. Такива хора никога не си дават сметка за това, че може би тяхното любопитство  наранява, стресира, отблъсква. Може да накара човекът, към когото е насочено това не-здраво любопитство, да се чувства като не-човек, като твърде различен и недостоен.

Тук Ви предлагам един кратък текст на Джесика Офър, свързан с подобен проблем, пред който често родителите на деца с аутизъм се изправят. Нейните отговори на подобни „съчувствени“ възклицания, са забавни и твърде меки спрямо натрапниците. Но си заслужава да се прочетат.

Оказва се, че понякога е доста трудно да бъдеш човек. В такива моменти може би наистина е най-добре да бъдете просто мили и да не проявявате грубо любопитство.

Божидар Ивков

***

През годините съм чувала много добронамерени възклицания и за съжаление съм била запозната с онова, което другите родители е трябвало да чуват. Майките на всички деца със специфични потребности и на аутистичните деца вероятно чуват много различни неща по време на пътуванията си и за да направя малко по-подходящо социалното поведение, по-долу представям списък на това, което според мен е по-добре да не казваме, както и моите отговори на подобни реплики.

1. „Опитвали ли сте палеодиетата?” — Защо?
2. „Племенникът ми имаше аутизъм, но го израстна.” – Аутизмът не е нещо, което може да се израстне.
3. „Но тя изглежда толкова нормална.” – А как изглежда аутизмът за Вас?
4. „Може би тя прости търси внимание.“ – В този случай все още има причина защо.
5. „Но тя има толкова добър зрителен контакт!” – Хората с аутизъм могат да имат добър зрителен контакт – мит е, че това при аутизма не е възможно.
6. „Сигурна ли сте?“ – Не, просто правя тези неща, за да се чувствам добре.
7. „Но тя е толкова контактна!” – Момичетата с аутизъм могат наистина да бъдат контактни и хората, които са с аутизъм също могат да се радват на компанията на другите. Те могат просто да се уморяват след това.
8. „Но всички деца правят това!” – По цял ден ли правят, всеки ден?
9. „Всеки е малко аутистичен!” – Не. Не можете да бъде малко аутистичен. Диагностичните критерии са дълги и сложни; вие или сте или не сте човек с аутизъм.
10. „Ако така изглежда аутизма тогава може би аз също съм аутист“ – Хм… Да, може би сте?
11. „Толкова съжалявам.“ – Защо, какво направихте?
12. „Защо тези дни всяко дете има нужда от етикет?” – Защото етикетите или диагнозите могат да помогнат на борещите се деца да получат подкрепа, те могат също така да помогнат за образованието на другите и да повиши приемането на другостта.
13. „Тя ще яде, когато е гладна.” – Освен че няма. Тъй като проблемите с храненето при аутизма се дължат на безпокойство и сетивни проблеми, децата с аутизъм могат да се изродят от глад, ако нямат достъп до храната, която ще ядат заедно с храната, която е нова за тях.
14. „Рейн Мен нямаше ли аутизъм?” – Ще се побъркам.
15. „Но тя не се държа като другите около мен.” –It is well-known that girls on the spectrum rarely ever melt down at school or kindergarten, and mostly always only around their trusted inner-circle. Тя може да е заедно с и около теб, защото не се чувства добре да те пусне, когато си наоколо. Известно е, че момичетата с аутизъм могат да изпаднат в криза от непознати в училището или детската градина и се придържат най-вече само към познатия им вътрешен кръг.

И така, какво бихте могли да кажете, вместо това? Ами например:

„Уау, Вие сте страхотна майка!”

„Надявам се, че по-късно ще си починете.”

„Нека изпием по чаша чай и някой път можем да си чатим.”

„Дъщеря Ви е наистина щастлива, че Ви има като нейн защитник.”

„Тя е невероятно малко човече, нали?”

„Здравей! Какво ще правиш днес?”

„Бих искал да науча повече. Какво можете да ми кажете?“

И накрая:

„Ето сайдер/вино/шоколад.”

Помнете хора, децата  с аутизъм са човешки същества – всяко мнение, което изразявате за тях, пред тях, те го чуват. Те мислят и усещат нещата, както всички останали хора, понякога могат просто да ги усещат по различни начини. Всяка майка на дете с аутизъм може да прекарва голям част от всеки ден от живота си, застъпвайки за детето си и ако не ви е ясно, че детето е с аутизъм – това може да ви покаже колко трудно всички работят заедно, за да направят живота на детето по-пълен, по-лесен и по-щастлив.

Ако имате съмнения, просто бъдете мили.

Джесика Офър

Превод от английски език: доц. д-р Божидар Ивков

Преводът е направен по: Jessica Offer (2016) 15 Things I Hear as the Parent of an Autistic Child — And My Responses. https://themighty.com/2016/04/what-not-to-say-to-the-parent-of-an-autistic-child/